“科研创新不是研究生的专利，本科生的创新力其实更强。因为他们的思维还未受到各种理论的束缚，没有条条框框的限制。本学期开学后，我校要让所有本科生都参与到科研创新的活动中来。”昨天下午，浙江大学本科生院常务副院长陈劲拿出一本小册子对记者说。

　　小册子的封面上写着《浙江大学本科生科研训练和学科竞赛指导手册》。据悉，该校5600多位2009级本科新生在报到当天就拿到了这本《科研手册》。里面不仅有国家中长期科技发展纲要、各类科研竞赛项目，而且还编写了不少与学术道德、知识产权相关的内容。这是浙大首次将与大学生科研相关的政策和信息编制成册发给新生。手册内容近日还将在校网上发布，供所有本科生下载参考。

　　“册子里整理出了校内所有的科研竞赛项目，有五六十个，主要是为了方便本科生选择参加。为此，学校实验室本学期起将向本科生全面开放，学生还可以在校内自主选择导师。”陈劲解释说。

　　“至于学术道德与知识产权的相关内容，我们希望学生了解得越早越好。现在经常听到社会上一些学术腐败的案例，有必要尽早培养学生的科研道德，搞科研一定要讲诚信；同时也要有知识产权意识，学会保护自己科研成果的知识产权。”

　　陈劲告诉记者，发《科研手册》就是要给新生们一个明显的激励信号，让他们尽快适应一场“学习的革命”，尽早进入“科研”角色，加入到实践创新项目中，提高创业创新能力，培养适应国家需求的创新型人才。“说白了，浙大就是要将原来先读书再搞科研的‘串联’教学方式，转变成边读书边搞科研的‘并联’教学方式，提高学生的学习效率和创造力。”陈劲说。

　　陈劲认为教育体系落后是不能培养创新型人才的主要原因之一，浙大新推出的培养模式，有希望培养出最有创造力的学生。他认为：“有创造力就有竞争力，那时就可以直接创业，不愁就业率了。”

　　这几天，除了筹办一项名为“绿色智慧城市”的科研竞赛，鼓励文理科学生都能来参加，陈劲还在预备一堂科研创新课，好好给本科新生讲讲如何创新、怎么做研究。他告诉记者：“千万别低估孩子，除了本科生，中小学生、甚至幼儿园的孩子也同样具有创造力，只是大多数还没得到开发。创造力开发越早越好，所以我特别想呼吁中小学校长都来关注学生的创造力。”

　　浙江大学本科生院院长姒健敏表示：“学校是培养人才的场所，不同的学校肩负着对创新人才培育的不同责任。中小学校作为基础教育阶段应该在正确引导、培育创新人格和精神；大学应该加强创新精神的培育，筛选出具有潜在创新特征的人才苗子进行特别培养。”（本报记者 沈蒙和）