财政金融学院 王莉

韩愈《师说》有曰：“师者，传道授业解惑也。”然而对辅导员来说，学生一声“老师”喊出，听者未免有些尴尬，在鸿儒大德、教授讲师聚集，学科分门别类、注重专业教育的大学校园，身为辅导员的老师又该为学生传什么道，授什么业，解什么惑呢？

近些年来，过于激烈的竞争，使教育的目的从塑造人、育化人、提升人逐渐异化为区分人、筛选人、淘汰人。在此背景下，山西财经大学和全国其他高校一样，既承载着家长和学子对未来的憧憬，又承担着这种教育异化带来的不良后果。由于长期受应试教育的影响，很多孩子在升入大学的时候，心智发展并不完美，甚至还不完整，而无论是社会、学校还是家庭，都对每一个大学生寄予厚望，都希望他们通过大学教育成为国家的栋梁，至少在大学期间学有所长、学有所用、平安顺利、身心健康。当辅导员十多年了，一批批学生来来走走，这种感受尤为深刻强烈。

然而产生的矛盾总得有人去调和，落下的环节总得有人去弥补，我们不占领的阵地，就会有其他人占领，辅导员对大学生来说，就是这样一群集看护照顾、后勤保障、心理引导与人格塑造为一体的特殊的老师，既要关照生活，还要督促学业；既要保证安全健康，还要促进活泼向上；既要落实学校对学生的共性要求，还要区别对待每个学生的个性特征，没有课本，我们以己为范、树立标杆，没有讲台，我们随时随地、言传身教，如父如母、如长如友，答疑释惑，为人师表。

大学既是一个人三观形成的重要阶段，也是一个人从家庭走向社会的过度之所，学生们既要面对沉重艰深的课业压力，也要面对多元分化的感官诱惑，理想与现实交织、憧憬与困惑同在。学生与学生家庭背景、人生经历、物质条件、生活习惯千差万别，这些都对辅导员提出了更高的要求。如果没有对学生、对家长、对学校、对社会高度负责的精神，如果没有对理想、对现实、对学业、对职业深刻辩证的理解，是做不好辅导员工作的。我们最终要让学生们在走出大学校门时明白，世界并没有想象中的那么好，也没有想象中的那么坏，理想不再远方，理想就在脚下。

“学生之事无小事”，当你面对几百双求知若渴的眼睛，当你面对家长深沉的嘱托，当你的某个言行有可能改变一个孩子的一生，当你要像一个将军看着自己的士兵将开赴战场，你就会深深理解这句话，你就会深深爱上辅导员这个看似平凡而又及其不平凡的岗位。每一个孩子都是上帝的宠儿，每一名大学生都是造物的拣选，他们是未来、他们是希望，他们永远是我的学生！

2016年6月20日