胡锦涛总书记在社会主义荣辱观中号召全体公民要“以诚实守信为荣”，江泽民同志也曾在十六大报告中强调，依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，其中“明礼诚信”被列入公民道德建设的基本道德规范。同时“诚实守信，严于律已”作为一项基本要求，成为高等学校学生行为准则之一。

　　 在人的诸多优良品质中，诚信应排在首位，因为诚信是其他品质的基础。我国是礼仪之邦，具有悠久的历史和传统的美德，诚信的教育也自古有之。曾子教妻的故事就是很好的例子。曾子的老婆去集市，他的儿子跟在后面哭闹，她哄儿子说：“你快回去。我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子回来后，曾子要逮猪杀。妻子制止他说：“我只不过哄他玩罢了。”曾子说：“不能这样戏弄小孩。小孩无知，他们模仿父母，听从父母的教导。这样欺骗他，是教他学说谎。如果母亲欺骗了儿子，儿子以后就再也不相信她了。这样不能教育好孩子”，于是杀猪给儿子吃。
　　 但是随着改革开放和市场经济大潮的冲击，许多人为了私利，把诚信的美德抛到了脑后。可以说我国目前的信用制度是不健全的，人们的信用意识有些是不健康的。我国至今没有健全的信用法律制度，这种状况的持续已经开始导致整个社会出现了不同层面的信用危机。如为帮助贫困学生上学，国家为贫困学生提供了助学贷款，而银行方面对大学生们最终的还贷行为不是特别有信心，这是金融信用危机的反映；再比如有的企业以廉价的报酬使用人才，再以种种理由在试用期快结束时解雇人才，但社会尤其是毕业生却往往没有有效的方式对此进行防范。当然还有产品信用危机，社会上各种虚假宣传广告盛行，不实承诺比比皆是。在这种信用体制没有健全，信用危机存在的市场环境中，对守信缺乏激励机制，在社会上形成了一种“惩善扬恶”的信用氛围，造成道德秩序的混乱。

　　 大学不是世外桃源，大学校园中也存在着诸多不诚信的现象。如：有的毕业生认为自己的在校学习成绩不太理想，怕找工作时竞争力弱，便私改成绩，欺骗就业单位，结果确实找到了一份理想的工作。但是，当公司收到学生的档案后，发现档案中的学习成绩与学生应聘时提供的学习成绩不符，经过与学校核实，的确是学生作假，便辞退了该生。公司的有关人士说，学生在学校的学习成绩优异固然重要，但是诚实的品质更重要，现在为了找工作弄虚作假，以后我们怎么敢把公司重要的工作交给他。比如对同学关系，有许多同学表示不愿轻易向同伴吐露自己的内心想法,因为别人可能会泄密。大学中考试作弊屡禁不止的现象，其实也是不讲诚信的反映。江南大学的一项问卷表明有85.5%的人认为“考试作弊”的最大危害在于形成不公平竞争和导致诚信的缺失。

　　 但是诚信是人类共同呼唤和缔造的美德，是一个人生存和一个国家发展所必须具备的基本素质。尤其在加入世贸组织的今天，诚信的重要性更加凸现在我们的面前。面对更加开放的国际市场，我们的竞争能力不仅表现在产品和服务的质量与价格上，而且表现在信用、信誉上。不讲诚信，不守信用，我们在国际市场上将没有立足之地。诚信教育是人生的必修课，搞好诚信教育关乎祖国的未来， 大学生是祖国的建设者和接班人，更是建设社会主义思想道德体系的中坚力量。因此，加强大学生的诚信教育，有着现实的针对性和紧迫性，必须成为大学生思想政治教育的重要内容。
     一、加强大学生诚信教育是发扬中华民族优良传统的必然要求
历史地讲，中国是一个不失诚信的的国度，诚信是中国传统伦理文化的的重要范畴，是我国传统道德中最重要的规范之一,“仁、义、礼、智、信”,“信”居其一。大学生既是复兴中华民族的希望所在，又是继承中华民族优良传统的主要载体,因此必须加强对他们的传统诚信道德教育。
　　 二、加强对大学生的诚信教育是保持共产党人本色，巩固执政党地位的必然要求
　　 “解放思想、实事求是是我们党的思想理论精髓，全心全意为人民服务是党的宗旨，密切联系群众是党的事业不断取得胜利的法宝。”而这一切的基础都是忠诚于人民，对人民诚实守信。中国共产党由小到大、由弱到强，与各民主党派肝胆相照、荣辱与共，直至取得今天伟大成就的历史表明：取信于民是中国共产党赢得民心，取得胜利的根本保证。而今天的大学生作为党建工作的重要对象和党的事业的接班人，更应该继承我党的这个光荣传统，只有这样，才能保持共产党人的本色, 确保执政党的地位，才能确保党的事业不断取得更大的胜利。

　　 三、加强对大学生的诚信教育是建设社会主义市场经济的必然要求
　　 市场经济是信用经济，信用是市场经济的基石。市场经济愈发达，愈要求诚实守信，这是市场经济的内在要求，也是现代文明的基石与标志。随着世界经济全球化的加速，诚信更加成为投资环境的重要组成部分，它甚至决定着一个国家、一个地区的竞争力和可持续发展。大学生作为未来社会主义市场经济建设的主力军，作为未来ＷＴＯ经济的主要参与者更应该遵守诚信道德原则。
　　 四、加强对大学生的诚信教育是大学生成才的主观条件
　　 美国心理学家特尔曼对人才研究的著名论断是:“性格品质与成材具有密切相关性。”诚信是人的一种道德需要,它是建筑在高度自觉、完全自律的基础上的，是为他人着想、为社会着想、认真履行合同的义务和责任来体现的一种需要。那么，高校如何加强诚信教育呢？
　　 首先，要从教师抓起，使教师成为学生的楷模。大教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。教师 不仅教学生知识，更要教学生做人。教育的方法很多，但身体力行的示范作用无疑是最好的教育方法。所以教师的一言一行都会对学生造成很强的影响，因此教师在“诚信”教育中，要做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励，用良好的道德形象教育影响学生。
　　 其次，要在学生党员、学生干部中培养一支讲道德讲诚信的标兵队伍。群众看干部，干部看党员，我们必须首先加强学生党员、学生干部的学习，使其充分认识道德修养诚信教育的重要性，充分认识他们的一言一行所造成的影响，增强其历史使命感和责任感，把这些学生骨干培养成重诚信讲道德的标兵，让他们去影响带动周围的同学，使他们的优良品质在群众中开花结果。
　　 再次，开展丰富多采的活动，营造良好的诚信氛围。充分利用学生社团组织的优势，引导学生开展丰富多采的活动，使学生的道德教育成为自觉的素质修养行为。学生社团是学生自发的群众组织，其成员众多，由于开展活动一般都是学生自发组织的，因此容易被学生接受，参与的学生比例也比较多，影响力和号召力都比较大。那么就可以把学生社团作为一个宣传诚信修养的重要阵地，利用学生喜闻乐见的形式如诚信教育辩论赛、小品赛、竞选诚信标兵等，在校园内积极营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的校园氛围，使学生自觉走进诚信修养的课堂上来。